Не, мы с детьми играли, так что там Одиссея быть не могло :) У нас правила, может, другие. Но я понимаю, о чем ты говоришь насчет объема сравниваемых знаний. С другой стороны, у детей проверяют не то, что у взрослых - вот как у вас в садике делали, всякое там умение завязать шнурки (у меня 11-летние дети не очень умеют, ааа!). У вас там все правильно делали, конечно, такие вещи важно знать, иногда можно проблемы рано засечь. А в том, что устраивать на этой или иной базе конкуренцию 4-летних детей - это невероятное безобразие, по-моему, все тут совершенно согласны.

Насчет Чалдини я не очень поняла, у него же не шла речь о постановке и тем более обработке экспериментов... это эмпирическая такая психология. Но если показалось дилетантством, то, наверно, ты все его идеи всегда и без него понимала. А какое, интересно, у тебя впечатление от Фрейда (если ты читала)Вообще же положение дел с постановкой и обработкой экспериментов в "измерительной" психологии, как и в других экспериментальных областях, мне кажется, неплохое, хотя руку на отсечение не дам, конечно. Другое дело, что выводы очень часто оказываются весьма расплывчатыми.