Дружба vs. американская школа

Статья про то, что многие американские детские психологи считают, что детям не стоит иметь лучшего друга -- надо дружить со всеми одинаково. А большинство американских школ стараются помешать возникновению такой дружбы. У психологов аргументы разные, а у школ в основном, что так легче классом управлять (они, конечно, не так формулируют, но ясно, что это имеется ввиду). В школе у дочки я такого не замечал. Например, они почти всегда при переводе в следующий класс оставляли ее с ее друзьями. Но про многие другие, в том числе очень приличные школы таки слышал, что друзей сознательно разводят. И еще объясняют им, что нельзя дружить с Васей больше, чем с Петей, потому что Пете может быть обидно. А, если тебе с Петей неинтересно, то это ты виноват, а не Петя. Тебе следует научиться получать удовольствие от общения с Петей. У всего этого, оказывается, еще и теоретическая база есть.

Годовые оценки

Детям выдали оценки за год. Ну, не совсем оценки (настоящие оценки у них начинаются только с 6 класса), а выраженное в цифрах мнение учительницы об их успехах в разных областях. На первый взгляд выглядит более или менее разумно. В том, в чем они сильны, обычно оценка выше, в том, в чем послабее, ниже. Но есть и чудеса. Например дочке поставили 3 балла из 4 по физкультуре за гимнастику ( у них отдельные оценки за гимнастику, игры с мячом, и еще за что-то). Спрашивается, как после этого можно серьезно относиться к оценкам за грамматику или умение писать сочинение?