Королева наук

[bravchick]

Согласно опросу, проведенному Всероссийским центром исследования общественного мнения, россияне считают математику самым полезным школьным предметом. Интересно, на какое место ее бы поставили в "цивилизованном" мире. Вот и говорите после этого, что Россия не архаичная и отсталая страна :))

Comments

[posic.livejournal.com]

Чтобы знать, что щелочи -- это такие вещества, а для горения необходим кислород, не надо ничему учиться в школе. Источником таких знаний является не школа, а быт.

[ntsil.livejournal.com]

Вот с этим я точно несогласна. Я твердо уверена, что как минимум до замужества я ни разу не слышала слово "щелочь" за пределами кабинета химии (муж хоть и математик, но в детстве увлекался химией, так что иногда может сказануть что-нибудь этакое химическое :).

[kramian.livejournal.com]

Привет :) Я тоже не согласна :) Быт учит нас, как раздувать огонь и гасить соду уксусом, но чтобы отсюда сделать вывод о кислороде и щелочах, надо быть гением.

[posic.livejournal.com]

Привет :) А мы знакомы? Извините, пожалуйста, у меня вообще очень плохая память на людей и на лица...

Многие моющие средства являются щелочами, об этом бывает написано в инструкциях к этим моющим средствам и в соответствующей литературе, а в инструкциях к каким-нибудь предметам бывает написано, что не надо их мыть щелочами, и т.д. В инструкциях в авиабилетах, пока еще были бумажные авиабилеты, было написано, что запрещается провозить кислоты и щелочи в багаже. Из этого нельзя сделать выводы о свойствах кислот и щелочей, но узнать, что щелочи -- это вещества такие, можно.

[kramian.livejournal.com]

Знакомство было шапочным, так что ничего удивительного, не надо извиняться, у меня самой ужасная память на все :) Я была в 57 школе на два (кажется) года старше, мы ездили в Батуми в 86 (кажется) году.

Насчет щелочей - ну, что-то, конечно, можно понять и из инструкций, только кто ж их читает (и тем более выясняет значение непонятных слов). В школе все же объяснялось гораздо больше, чем что это такие вещества.

Мне кажется, что принцип, согласно которому людей ничему вообще учить специально не надо (хочет человек - так сам выучит, не хочет - так и учить бесполезно), несет в себе очень много смысла, но все же применять его в такой буквальной форме на практике для большинства людей неправильно. Редко у кого внутренний стимул настолько силен, большинству надо его поддерживать извне. И это не бесполезно хотя бы потому, что люди обычно сами положительно оценивают тот факт, что их чему-то научили (если процесс обучения не нанес психологического вреда).