![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
bravchick Сегодня на бензоколонке была сломана машинка для чтения кредитной карты. Пришлось платить в кассе. Девушка спросила, на какую сумму я хочу заправиться. Давай, говорю, 10 галлонов. Девушка взяла калькурлятор и стала умножать 2.68 на 10. Ответ получился неправильный.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-01-06 04:01 pm (UTC)Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:04 pm (UTC)Re: Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:08 pm (UTC)Re: Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:15 pm (UTC)Re: Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:18 pm (UTC)Re: Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:20 pm (UTC)Re: Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:24 pm (UTC)На самом деле, в этот раз машинка просто использовалась не по назначению. Обычно те, кто платит кредитной картой, делают это на месте, в аппарате встроенном в калонку. А в кассе платят наличными: дещь $20 и хочешь бензина ровно на $20. В этот раз встроенный аппарат был сломан, пришлось платить кредитной картой в кассе.
Re: Ответ получился неправильный
Date: 2010-01-06 04:22 pm (UTC)foolproof в действии
Date: 2010-01-06 04:38 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 04:41 pm (UTC)Какую бы простую инструкцию (даже из одной команды) не оставить, - всегда найдётся пользователь, который её неправильно поймёт :-)))
no subject
Date: 2010-01-06 04:43 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 04:52 pm (UTC)Она б тебе, может, и на всю тридцатку всадила б.
А мне казалось, что большинство ваших колонок допускают опцию "до упора", где бы не оплачивать. Кстати, когда ездишь по каким-нибудь экзотическим странам, проще выучить одно слово - full, plein, pleno, male, - чем кучу разных числительных...
no subject
Date: 2010-01-06 04:55 pm (UTC)Колонки так и работают. Но тут встроенный в калонку аппарат для чтения кредиток был сломан. Пришлось платить в кассе, а в кассе опции "до упора" не оказалось.
no subject
Date: 2010-01-06 04:59 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 05:03 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 05:18 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 06:36 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 06:57 pm (UTC)Интересно, а если там не влезет, - деньги вернут, или doggy box предложат?
no subject
Date: 2010-01-06 07:31 pm (UTC)несколько не в тему
Date: 2010-01-06 04:43 pm (UTC)"...Когда я занимался американской системой образования, понял, что американцы не готовят интеллигентных людей. Это не является задачей системы образования в США. Задачей той системы является подготовка максимально глубокого, профессионально-узкого специалиста. Вот эта разница очень заметна. Поэтому в России считают американцев идиотами и дураками, которые не могут ни о чем поговорить и не знают, кто такой Пушкин, Гоголь или Шекспир.
Но при этом любой американец в своей области является максимально глубоким специалистом, способным на инновации, изобретения и работу на самом высоком профессиональном уровне. Но дальше своего уровня он не выходит. Это два принципиально разных подхода: умение дойти до глубины в своем вопросе и больше ни на что не обращать внимания и умение знать много, не зная ничего толком. Не зная ничего до самой высокой профессиональной глубины (конечно, в среднем).
Все-таки российская, как и европейская, система образования вышла из монастырей. В первую очередь, это религиозные корни в европейском просвещении. И в России монастыри; а ведь подход такой: верь, это так и есть, не задавай вопросов, не подвергай сомнению. Вот и вся система образования — от сих и до сих: выучи стихотворение и расскажи завтра в школе и т. д. Приведу пару примеров домашних заданий, которые задавали моим детям в школе во время их обучения в Америке. Это я все к тому, откуда Путин вышел и откуда выходят западные лидеры. Задание, как правило, дается коллективное, на группу, и не на завтра, а на две недели вперед.
Например, такое (5-6 класс): группа детей должна через неделю на уроке изобразить один день в фашистском концлагере. Все, на этом задание заканчивается, и дальше вы уже в свободном полете, что хотите, то и делайте: ищите в Интернете, езжайте к историкам, смотрите документальные фильмы, идите в библиотеку, шейте одежду, изучайте какой-то рацион, что они ели, кто-то будет нацистским надсмотрщиком, кто-то заключенным и т. д. Вот это — полная самостоятельность в поиске и отборе информации. Детям надо самим принять решение — что важно, а что нет. В этих условиях все равно проявляются лидеры, они сидят дома, созваниваются, по компьютеру списываются, распределяют роли. Появляется лидер и команда — это совсем другое отношение.
Это не человек, сидящий дома, учащий стихотворение, чтобы завтра его рассказать, а послезавтра забыть. ..."
отсюда: http://n-zlobin.livejournal.com/32612.html#cutid1
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 04:51 pm (UTC)Последний абзац, мне кажется, противоречит первому: как задание, изобразить день в концлагере, вписывается в модель узкого профессионального образования?
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 07:39 pm (UTC)А что обычно включают в себя core courses? Какова общая нагрузка и сколько из нее приходится на профильные и общие предметы?
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 08:07 pm (UTC)Знакомый, который учил математику в Гарварде, говорит, что в течении первых двух лет core courses отнимали значительно больше половины его времени. Но он был иностранцем, у него гуманитарные предметы, возможно, требовали больше усилий, чем у других.
Кроме того довольно много студентов вообще не имеют major в течении первых пары лет. То есть у них нет специальности, они учат только core courses. Еще многие студенты кроме major одновременно делают minor. То есть основная специальность у них, скажем, экономика, но они еще учат, несколько менее серьезно, скажем театр. Среди детей моих друзей, большинство делают какой-нибудь гуманитарный minor.
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 08:37 pm (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-07 05:14 am (UTC)На самом деле то, о чём пишет Злобин, всё же существует, но на уровне аспирантуры.
Это всё, конечно, немного в другом ключе, но по крайней мере среди математиков
растолкать студентов на то, чтобы учить что-то не имеющее отношение к их непосредственным занятиям
очень трудно. В других странах легче по моим наблюдениям.
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-07 05:33 am (UTC)Про аспирантуру я не совсем понял. Ты хочешь сказать, что все аспиранты Гарварда ничем, кроме их непосредственных занятий не интересуются? Или ты сравниваешь среднего американского аспиранта с лучшими в других странах? Вообще не очень понятно, кого имеют ввиду, говоря об американских аспирантах: только настоящих американцев, или всех, кто учится в аспирантуре в Америке.
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-07 05:53 am (UTC)В Гарварде есть разные аспиранты. Гарвард к тому же некоторое исключение, хотя и частичное (а Принстон уже нет). Моё утверждение такое: аспирант данной "силы" (не будем обсуждать что это такое -- некоторое интуитивное понятие у нас у всех есть)
в Америке с меньшей вероятностью будет интересоваться математикой вообще чем, скажем, во Франции, Израиле или России. Они тут гораздо больше насчёт карьеры мандражируют.
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-07 05:56 am (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-07 06:00 am (UTC)А этого маловато. Народ скорее в гонке участвует.
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 05:31 pm (UTC)Что касаеся курсов в ВУЗа, то советские ВУЗы натаскивали на специальность (и натаскивали хорошо), но плохо обучали иновациям. Западные, напротив, не требуют особой эрудиции в истории специальности, но текущее положение дел дают очень хорошо.
Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 06:32 pm (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 06:54 pm (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 07:09 pm (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 07:24 pm (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 07:31 pm (UTC)Re: несколько не в тему
Date: 2010-01-06 07:22 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 06:29 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 06:33 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 06:48 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 07:10 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 09:38 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-06 09:59 pm (UTC)А про то, как плохо люди могут считать, это, как говорят американцы, you don't wanna know.
no subject
Date: 2010-01-06 11:14 pm (UTC)Рассказала только что ему об ошибках Вашей кассирши, а он совершенно не удивился. Говорит, здесь, в смысле, в Киеве, наблюдает такие явления регулярно. Тоже, в основном, с кассиршами такие казусы случаются :)
no subject
Date: 2010-01-06 11:53 pm (UTC)Других мы просто реже видим, занимающимися арифметикой.
no subject
Date: 2010-01-11 11:14 pm (UTC)Это, правда, не кассирши, а всего лишь:) студенты UW. Кажется, Цицерон в своём "O tempora" подразумевал, что в прежние времена казнили и за меньшее.
no subject
Date: 2010-01-11 11:31 pm (UTC)Eсли често, то я обычно преподаю калькулус и мой тест немного сложнее. 2^3 и 231/7 я не спрашиваю, а вместо 64^{1/2} спрашиваю 8^{2/3}. Такой тест как в примере (даже проще) Аввы у нас дают на precalculus.
no subject
Date: 2010-01-11 11:41 pm (UTC)no subject
Date: 2010-01-11 11:49 pm (UTC)Дело не в том, как проведен тест, а в том, кто эти студенты. Наверняка у него precalculus, то есть то, что тут называется remedial course. Иначе говоря, от абитуриентов ожидается некоторый уровень знания математики, но есть такие, у которых он ниже минимума (взяли их за другие заслуги, но даже если они учат музыку, они все равно обязаны довести свои знания по математике до этого уровня). Для них предназначен remedial course.
Я, слава Богу, этих remedial courses никода не преподавал. Но первый калькулус тоже многие студенты не учат, а сразы начинают со второго или с третьего. Те, кто начинают с первого, это слабые студенты, которые либо пришли из плохих школ, либо учили математику по минимуму.